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【奋进•足迹:重点建设专业巡礼】之八——广播电视编导专业
作者:传媒学院 点击数: 更新时间:2018/05/17 09:45:56

真抓实干  深化改革  全力打造省级特色专业

——传媒学院广播电视编导专业建设巡礼

 

2016年,学校启动重点(扶持)专业建设工程,广播电视编导专业积极响应,精心谋划,以重点建设(扶持)专业为突破口,进一步凝练专业特色,在一年多的建设过程中,不断明确专业发展定位、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、强化学生实践技能培养,着力培育了一系列标志性成果。

学校领导在传媒学院调研学科专业建设工作。

一、广泛调研、深入研讨,明确专业发展定位

1.广泛开展调研学习,创新凝练专业特色。自2017年1月开始,专业建设团队先后赴四川音乐学院、成都大学、成都理工大学、重庆师范大学、浙江传媒学院、成都东软学院、陕西师范大学等高校考察,重点就人才培养、专业建设、课程设置、实践实训、产教融合等问题进行了深入的交流,在借鉴同类高校办学经验的同时,凝练出自身优势与特色,即以服务区域传媒文化建设、对接行业需求为导向,坚持特色发展,走产教融合、校企合作之路,致力于培养基础知识扎实、专业能力优良、人文素质全面、思想品德高尚的能够“拿得出本子、扛得起机子、做得出片子”的编导与制作的应用型人才。

2.扎实进行数据调研,科学构建人才培养体系。为强化人才培养与传媒行业的有效对接,明确专业培养目标与培养标准,在2017年寒假和开学初,专业建设团队以实地走访和问卷相结合的方式,对用人单位、毕业生、在校生和家长等利益相关方进行了问卷调查,对20余家电视台、18家影视文化公司、200多名在校生、60多名毕业生以及161位学生家长进行了广泛的调研。根据对调研结果的数据统计与分析,凝练专业培养目标和培养标准,撰写了基于OBE的人才培养模式改革的《广播电视编导专业建设培养标准制定调研与诊断报告》和《广播电视编导专业培养标准制定工作总结报告》,为人才培养方案的研制奠定了坚实的基础。

专业建设团队多次召开专业建设研讨会,论证人才培养方案。

3.深入开展专业建设研讨,不断完善人才培养方案。专业团队围绕本专业培养标准的制定、培养目标的确定以及课程体系的构建等问题进行了多次的研讨。在全体团队成员的努力下,经过8次修改,于2017年6月初,完成了基于OBE的广播电视编导专业人才培养方案。

二、专家指导,科学论证,创新人才培养模式

1.邀请专家莅临指导,深入理解OBE理念。该专业聘请杨改学教授(原西北师范大学教育技术与传媒学院院长,目前担任中国教育技术协会影视传媒专业委员会会长)为本专业的首席专家。在一年多的建设时间里,首席专家帮助联系多所企事业院校、审核人才培养方案,在科学研究和课题申报等方面提供了指导支持。在人才培养方案研制期间,专业邀请多位行业及OBE理论研究专家来院进行指导交流,他们围绕OBE人才培养模式改革做专题报告,解答了人才培养方案研制过程中的疑问,提供了诸多宝贵的经验。

2.全面贯彻OBE理念,创新人才培养模式。广播电视编导专业经过多轮研讨,多次修改,于2017年6月1日研制出了基于OBE的人才培养方案。此次OBE人才培养方案的研制,遵循成果导向、反向设计、正向实施的思路,实现三个聚焦——聚焦服务面向、聚焦主要岗位、聚焦岗位核心能力,强化三个理念——学生中心、结果导向(OBE)、过程保障,精准定位培养目标,突出应用能力培养,实施课程内容改革,强化能力多元评价,产学结合学用联结,进一步创新了广播电视编导专业的人才培养模式。

举办专业人才培养方案校外专家评审论证会。

3.成立专业建设委员会,积极对接行业发展。2017年6月,学院邀请八位相关行业专家担任专业建设委员会行业专家,并于7月召开了广播电视编导专业人才培养方案专家评审会。与会的行业专家从不同的角度论证了本专业人才培养方案的可行性和科学性,并提出了宝贵的意见。根据专家提出的意见,广播电视编导专业又对人才培养方案进行了进一步的修改与完善。后经学校批准,在2017级新生培养中启用了基于OBE的新版人才培养方案。

三、产学结合,学用联结,加强师资队伍建设

1.持续开展行业调研,积极探索产学结合办学模式。为了掌握传媒技术的发展前沿,专业建设团队成员赴北京参加了第二十五届中国国际广播电视信息网络展览会;赴嘉峪关电视台进行了实地调研,就传媒人才需求和行业对编导专业人才培养核心能力的要求进行了交流。传媒学院院长王怀武、首席专家杨改学教授及部分教师赴索贝数码公司西北分公司参观调研,了解专业实验室建设情况,并就校企合作、横向课题项目合作等问题进行了洽谈。

2.强化教师实践技能培养,深入开展教学改革。为了进一步推进专业建设,开阔眼界,提高教师专业能力,2017年暑假期间,广播电视编导专业七名团队成员分别参加了“解码无人机、摇臂”电视摄影摄像实战训练营、全国电视节目后期剪辑与包装现场操作”训练营、教学科研能力提升培训班等5个培训班的学习,并进行了外出学习的交流与分享,使教师在专业认知、理论和技能方面得到了进一步的提升。

专业建设团队赴嘉峪关电视台进行实地调研。

3.持续优化师资队伍,打造双师型教师团队。为了进一步加深对行业的了解,与行业开展深度合作,2017年9月开始,广播电视编导专业的两位专任教师深入行业一线挂职,王怀武教授兼任甘肃省广播电影电视总台(集团)新闻部副主任,达代璐老师兼任甘肃日报社时政部编辑。

四、以赛促学,联结行业,强化学生实践能力培养

1.坚持开展学科竞赛活动,强化专业实践培养。专业每学期都组织开展学科竞赛活动,鼓励学生积极参与各项省级以上学科竞赛,在“2017年度甘肃省第五届大学生艺术作品展演”中,本专业教师指导、选送的多部作品获奖,共获得一等奖3项,二等奖6项,三等奖8项。

2.丰富专业见习内容,激发学生学习兴趣。在2017年下半学期的专业见习周中,广播电视编导15、16级共127名学生,分别赴甘肃省广电中心、兰州市电视台、云尚智创传媒有限公司等传媒机构开展专业见习活动,见习内容主要包括:媒体实地参观、与媒体人面对面交流、现场教学等环节。通过专业见习活动,帮助学生进一步明确学习目标,提升专业兴趣。

邀请赵晓林导演以“纪录片创作”为题做专题讲座。

3.积极筹办行业专家讲座,深化产教融合。为实现课程教学与行业能力需求对接,学院邀请知名专家举办专题讲座。中国当代著名大型系列纪录片导演朱兰亭、纪录片导演赵晓林、兰州广播电视传播中心副主任丁如玮和SONY公司、洋铭公司的专职讲师举办了专题。

五、稳步推进专业建设,着力培育标志性成果

1.举办各类专业建设交流活动,加强经验总结和交流。学院开展院领导说办学、专业负责人说专业以及教师说课系列活动。通过院领导说办学,全体教师更加清楚了今后工作的重点;通过专业负责人说专业,本专业教师了解了目前专业发展现状、改革措施和工作任务;通过开展专业教师说课活动,教师对教学方法、学生学情、教材情况和教学思考等方面进行深入的分析和讨论。

2.认真开展课程说明的撰写,切实提高人才培养质量。针对本专业的人才培养特点,在课程说明的写作中实施基于OBE的教学模式改革,重构教学内容实现课程内容模块化,通过项目设计带动教学,在课程中设置三级项目、四级项目和五级项目,形成逐级递进的项目体系,构建一体化实践教学内容。多次召开课程说明写作研讨会,目前已完成2017级共8门专业课程,每门课程的课程说明均在7万字以上。

召开课程说明写作研讨会。

3.重视专业建设的成果积累,形成系列标志性成果。2017年4月,本专业按照学校文件要求,积极准备甘肃省特色专业申报,并于当年9月被确定为省级特色专业。此外,王怀武教授主持的《电视节目制作》课程获得学校2017年慕课立项建设。选派3名专业建设团队成员参加了“金沙游戏app教学质量工程项目申报能力培训班”,并通过多次研讨,完成了《广播电视编导专业建设标志性成果培育方案》,计划从省级精品在线开放课程、省级教学成果奖、省级实验教学示范中心三个方面着力培育本专业建设的标志性成果。

撰稿:张菲菲  审稿:王怀武


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